前日に作ったボードを持って、園内散歩に出掛けました。

「先生、ここに赤があったよ！」と非常ベルの色を発見。

「あ、ここも赤と青だ！」とトイレのマークを見つけて大喜び。

２階の廊下、１階…あちこちに目を向けて、ボードの色と見比べながら探していく子どもたち。「各クラス名のマークは黄色と緑」「コンセントは黒」…*自分たちの身近な園の中に、こんなに色があるんだ！*という気づきの連続でした。

見つけたものを指差しながら「先生、ここに〇〇色あったよ」と教えてくれる姿も。子どもたちが世界をもう一度、色を通して見直している感覚が伝わってきました。

「園外でも活動したい！」という想いが通じたのか、次の散歩では天気も回復。ボードで「見つけたいもの」を一緒に確認してから出かけると…。すぐに ダンゴムシやアリを発見！
河川敷では 梅の実をいっぱい拾い、「ぶどうだ！」「ブルーベリーみたい」と、落ちている黒い実（桑の実）を自分たちの言葉で表現する子どもたち。
タンポポの綿毛に気づいた子の「せんせい、みて！」という声は止まりません。蝶々を追いかけたり、バケツに幼虫を入れて観察したり…探究心でいっぱい です。
園に戻ってからも、虫や木の実の匂いを嗅いで「これはやだ」「いい匂い！」と、友達や保育士とやり取りする姿が見られました。

　子どもたちの「見つけたい」「知りたい」という気持ちを大切にしながら、一人ひとりの発見の言葉をじっくり聞いて関わることで、色・感覚・言葉がだんだんと結びついていく。そういった学びの過程を目の当たりにできる、素敵な活動だと感じました。